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学校老师工作总结

时间 :05-23     作者 :佛山市高明区明城镇明城小学     浏览 :

  正在新课程实验的过程中,我们学校永恒坚持“构建充满人命活力的校园,创制促进儿童发展的教育”这一理念,以老师行列建设为沉点,以课堂教学变革为主线,以校本课程开发为依托,以师生评价改革为打破口,注沉校本培训,强化校本研讨;边进修边实验,边实验边反思,边反思边调整,边调整边提高;正在索求中行进,正在实践中生长,正在改革中发展,积极推进新课程施行,结实开展新课程实验。

  一、捉住闭键,加强老师行列建设

  老师是课改实验的主力军,其理念与举动方式的转变水平决议了课改的成败。为实现“谁最先控造规则,谁就能领跑”的目的,严密提高老师素质,我们明确了“以校本培训促进观念转变,以校本研讨提高实践能力”的老师行列建设思谈。

  (一)注沉校本培训,提升教育理念。

  理念是举动的指南,是实践的先导,成立正在创新根底上的课程改革,离不开现代教育理念的支撑,离不开老师对原有教学举动的深切反思和对新课程的深切理解。于是,老师观念的转变是施行新课程的前提和闭键,实现观念的转变根底是培训。我校拓展培训路径,以“走进新课程” 为中心,以“四项结合”( 网络进修与传统进修相结合,表出培训与校本培训相结,学历学习与业务学习相结合,专业进修与归纳进修相结合)为施行策略,以“科研论坛”为载体,开展了多形式、多层面的新课改培训进修,为老师沉塑课程观奠定了结实的根底。

  (二)强化校本研讨,促进老师生长。

  教学研讨向学校回归,向老师回归,向教学实践回归,是当今世界教学研讨发展的共同趋势。于是,我们以强化校本研讨为抓手,促进老师的专业化生长。

  1、以“实践—反思”为基本路径,注沉老师提高的“天生性”。

  正在新课程实验中,我们主张老师“边实验边履历,边履历边反思,边反思边总结”,让老师正在实践中履历,正在履历中感悟,正在感悟中提高,注沉老师专业化发展的“天生性”。

  2、以“自我更新”发展为策略,凸起校本教研的“师本化”。

  正在校本教研建设中,我们坚持以老师特征发展为本,主张“所有为了老师的发展”,凸起校本教研的档次性与自主性,注沉老师参与校本教研的积极性,强化老师个体正在校本教研中的“特征发展”,闭注老师本人自主化成分正在自身专业发展过程中所起的不成替换的作用。

  3、健全校本教研组织制度,坚持“专业引颈、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略,促进校本教研的结实开展。

  4、与教育科研同业,构建课题研讨式校本教研举止。

  动作一名老师,我们的上风正在于自己是教育过程确当事人、教育举止的直接实践者,我们占有大宗教育教学的第一手材料,同时又面临着教育教学现实问题。针对新课程施行过程中,新状况、新问题屡见不鲜的景象,我们施行课题带动策略,把课改实验成立正在教育科研根底上,以“新课改实践中的问题”为科研起点,开展科研、教学、培训三位一体的课题研讨模式,引导每一位实验老师进入研讨状态,不息研讨和解决课改实验中的问题。实现了理论灌输向理论与实践相结合的转变,实现被动培训向自发举动的转变,促进自身的专业化生长。本学期,以“新课改问题”为起点,我们申报了“ ”等课题。

  5、搭建交流展示平台,焕发校本教研举止的朝气与活力。

  (1)积极开展新课程课堂教学钻研及评比举止。

  本学期,我们开展了新课程实验教研课 节。通过评析与交流,促进了老师课堂教学能力的提高。

  (2)器沉深档次的课后反思。

  本学期,全校老师每人撰写了新课改教育教学论文、良好教案及教学反思等1-2篇,并举荐30余篇良好论文及教案、反思参加市级以上评选。举荐参加省、市论文、教案评选中,共有25篇分获一、二、三等奖。

  (3)积极堆集新课程改革中取得的成果。

  本学期我校将新课程改革实验中取得的成果经过征集、整顿,汇编成《中枢二幼校本部新课程实验成果集》,正在仁怀教育界宽泛传阅,受到上司领导和宽广师生的好评。

  6、加强课堂教学研讨,促进老师教学举动的转变。

  我们的老师不只消拥有新课程理念,而且必需拥有与教学理念相一致的教学举动。我校器沉课堂教学研讨,起劲实现老师自身课堂教学举动的转变。本学期为响应市教育局“新课程课堂大练兵”的号召,我校老师人人参与。通过评析与交流,促进了老师课堂教学能力的提高。

  二、把握沉点,倡导进修方式转变